重拾教育经济学的启示

突然还是觉得不能就这样完全抛开教育经济学，于是开始了重修的努力。

然而重修的道路是有些曲折的，教育经济学本身有些无厘头，所以我学的很难受。

曲折的尝试1：抄PPT

实践效果是抄着抄着就走神了，知识没进到脑子。

曲折的尝试2：看课本

看课本确实可以增加知识的宏观认知，但是课本内容量过大，记不住细节。

目前的尝试：

先看一遍课本，对知识整体有足够的系统认知。带着课本中的大纲，乃至问题再看PPT看老师划定的重点。最后整理形成blog文章。

可能的推广：

之前我批判了电子化学习在学习概率论和数理统计这类科目的弊端，现在对这件事请或许有了更深刻的认知。或许电子化学习可以提高对文本输入输出的效率，但是在输入输出的过程中，如果大脑能对知识有所加工说不定是更有效的学习。不过，对于强理科科目，更重要的是对于具体问题的具体实践解决。对于偏文科科目乃至于理科的概念问题，我则可以形成完整的系统整理流程。